Mismos conceptos, diferentes enfoques: los contenidos docentes desde la perspectiva del alumnado.

Este trabajo tiene como objetivo la evaluación de las potenciales sinergias, complementariedades y solapamientos que pueden producirse cuando la docencia sobre un tema académico se aborda desde diferentes perspectivas en un mismo grado. Para ello, se tomará como caso de estudio el Grado en Economía impartido en la Universidad de Zaragoza. Más concretamente, el análisis hará referencia a conceptos e instrumentos que se tratan inicialmente desde un enfoque analítico y se trabajan, a continuación, con una perspectiva aplicada. En este análisis el papel del alumnado será central.