La evaluación por pares como parte del aprendizaje en la traducción audiovisual

El presente proyecto tiene por objeto el hacer partícipe al estudiante de su propio aprendizaje en la asignatura de Traducción de textos literarios y audiovisuales. Se trata de crear tareas a partir del diseño de rúbricas en las que el estudiante se involucre de forma activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje, desarrolle sus competencias digitales y de autocrítica y se fomente su motivación. Asimismo, se concibe el trabajo colaborativo como un primer paso en el avance de la autonomía en el aprendizaje. La evaluación por pares que se propone a través de las rúbricas diseñadas dará lugar a una reflexión crítica sobre el trabajo realizado por los compañeros y por uno mismo. Se replantearán los supuestos iniciales sobre la traducción en la modalidad de subtitulación y se adquirirá la competencia de saber valorar y determinar la calidad de un trabajo de subtitulación.