Estrategias para afrontar la detección de la multidisciplinaridad educativa. El ejemplo de las Ciencias Naturales y las Matemáticas en la Educación Infantil.

Desde la implementación de trabajos comunes a las asignaturas de Didáctica de las Matemáticas y Las Ciencias Naturales en la Educación Infantil hace dos cursos, se han detectado una serie de problemas a la hora de abordar y realizar este tipo de tarea por parte del alumnado. Esto ha hecho que nos planteemos la necesidad de incluir una serie de modificaciones en nuestra metodología docente con la finalidad de que los estudiantes de segundo curso de la titulación de Magisterio en Educación Infantil finalicen su formación habiendo vivenciado la multidisciplinaridad en la elaboración de las propuestas didácticas que realizan para las citadas asignaturas y que, en raras ocasiones, no muestran relación con otras materias.