Diseño participativo de un sistema de evaluación auténtica de las competencias docentes y profesionales en la formación inicial docente

Este proyecto se plantea como respuesta a la necesidad detectada a lo largo de los últimos años de una evaluación más centrada en las competencias profesionales y personales que el alumnado necesita para afrontar en un futuro la enseñanza secundaria. Con este fin, se plantea un análisis y revisión de las metodologías, estrategias e instrumentos de evaluación que se están poniendo en práctica actualmente, para, a partir de este análisis y revisión, realizar una propuesta de mejora. Este estudio se realizará de manera participativa con el alumnado del Máster, con entrevistas, grupos de discusión y/o cuestionarios. El profesorado del Máster además realizará observación participante. Se pretende así, diseñar un sistema de evaluación que cristalice con el proceso de aprendizaje, que integre una evaluación auténtica, continua y formativa. Asimismo, el objetivo del proyecto es lograr un sistema de evaluación desde una perspectiva holística y humanista, en el que se tenga en cuenta la adquisición de las competencias profesionales y unos valores que favorezcan la ciudadanía y la defensa de una sociedad democrática, justa y equitativa, en consonancia con la Agenda 2030.