Formación basada en proyectos - Integración de herramientas CAD-CAM en la enseñanza de mecanizado mediante arranque de viruta

Este proyecto de innovación docente propone integrar software CAD-CAM (Computer-Aided Design & Computer-Aided Manufacturing) en la asignatura de Tecnologías de Fabricación I de tercer curso del Grado en Ingnieria Mecánica, como herramienta para profundizar los conocimientos a adquirir el alumno en el mecanizado mediante arranque de viruta en torno y fresa. La incorporación de esta nueva herramienta, junto con la utilización de técnicas de innovación docente como la formación basada en proyectos, la creación de pildoras de informacion mediante herramientas audiovisuales y el aprendizaje movil, permitirá al alumno profundizar en la capacidad de auto-aprendizaje y aproximarse a las posibles tareas a realizar tras finalizar su formación.  Al comienzo del curso se creanan grupos de trabajo de cuatro personas, a cada grupo se le asociará un proyecto de prácticas. Cada proyecto estará formado por dos piezas a mecanizar, una pieza se mecanizará en torno y la otra en fresa. A partir de los conocimientos adquiros tanto en las sesisones prácticas como en las clases magistrales, el equipo de trabajo deberá ser capaz de obtener la pieza final a partir de una preforma. Para ello es necesario una reestructuración tanto de las prácticas de asignatura, como de las tareas del alumno y material proporcionado.

Cada sesión de prácticas tiene una duración de tres horas y estará formada por tres equipos de trabajo aproximadamente. En las tres prácticas correspondientes a mecanizado existirá un aparatado destinado a la realización del proyecto de cada grupo. En la primera práctica se mostrará durante un tiempo aproximado de una hora los principios básicos del funcionamiento del Software CAD-CAM para torno. En la segunda práctica se repetirá el esquema para la fresa. La tercera práctica se dedicará integra al desarrollo del proyecto. Tras la experiencia piloto realizada en el curso 2020-2021, se ha considerado necesario la incorporación de pequeñas pildoras de material audiovisual que guien a los equipos de trabajo en puntos considerados como críticos. También se ha considerado necesaria la incorporación de una serie de entregables antes del inicio de cada práctica, de manera que se produzco un trabajo continuado de los equipos de trabajo y se mejore el aprovechamiento de las actividades presenciales.