Voluntad para estudiar, regulación del esfuerzo, gestión eficaz del tiempo y rendimiento académico en alumnos universitarios de Magisterio. Un estudio piloto a través del ADD.

En los últimos años se está produciendo un aumento de las investigaciones sobre la volición (voluntad) para estudiar, que aportan nuevos datos que permiten progresar en la construcción de modelos teóricos.  Dentro del campo internacional, autores como Corno, Khul o McCann y Turner, entre otros, han aportado aclaraciones conceptuales, instrumentos de medida y resultados empíricos que nos pueden ayudar a implementarlo en nuestros alumnos universitarios.  Esta investigación en alumnos de Magisterio intentará evaluar una serie de variables volitivas (independientes), y su influencia en los procesos de aprendizaje y en el rendimiento final (variable dependiente), mejorando la tutoría y la calidad docente,  haciendo explícitas recomendaciones de proceso que pueden variar los resultados finales de los estudiantes.  Y todo ello se hará a través del anillo digital docente de la Universidad de Zaragoza.