Estres, satisfacción y rendimiento académico en los alumnos del Grado de Trabajo Social

La implantación de las nuevas titulaciones de grado conlleva un cambio en los sistemas de aprendizaje. Estos cambios parece que están asociados a una mayor satisfacción con el aprendizaje, aunque también a una mayor carga de trabajo por parte del estudiante. Este estudio pretende estudiar las relaciones entre estrés académico, satisfacción y rendimiento, con la hipótesis de que a pesar de haber mayor estrés en los nuevos sistemas, tanto la satisfacción con el aprendizaje como el rendimiento es mayor.

Objetivo principal de estudio: Evaluación del estrés, satisfacción y rendimiento académico del alumnado de Trabajo Social en función del curso académico y de la adaptación de sus estudios al nuevo espacio europeo de educación superior.

Diseño del estudio: Estudio descriptivo, transversal en el que se recogerá información en la finalización del primer cuatrimestre de las siguientes variables objeto de estudio: estrés académico, satisfacción y rendimiento académico.

Población del estudio: Alumnos de Primer y Segundo curso de grado de Trabajo Social y alumnos de tercer grado de la diplomatura de Trabajo Social.

Variables estudiadas: Estrés académico y ansiedad, satisfacción, rendimiento académico y datos sociodemográficos.